省察 的 実践 家

省察 的 実践 家

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省察的実践家としての家庭医に関する実践について,斯界の第一人者の先生方がいくつか の側面に光を当てていきます.次回の第2回のテーマはクリニカルジャズです. (責任編集:藤沼 康樹) 省察的実践家(ReflectivePractitioner)とは何か 総論 藤沼 康樹 連載 省察的実践家入門 第1回. れる ...

Online ISSN : 2187-2791 Print ISSN : 2185-2928 ISSN-L : 2185-2928

それが「行為の中の省察」に基づく「省察的実践 家(reflective practitioner)」5)である.専門家の日々 の職業生活は,暗黙の「行為の中の知(knowing in action)」を基盤にして行われている.有能な専 門家の実践ほど,暗黙の認識と判断,そして即興 的で無自覚な振る舞いに依存している.彼らは言 葉で説明のできない質の判断を無数に行い,手順 として述べることのできない技能を実演してい る. …

省察的実践家としての教師は大学院でもクローズアップされているトピックです。初回の掲載にあたり教師が省察的実践家である理由を哲学的に考えてみます。

要旨:省察的実践家概念は教師の専門性を基礎づける概念として教育学研究において一定の位置づけを得ている。し かし、その鍵概念となる省察の意味するところについては、これまであまり詳しく検討されてこなかった。本稿では まず、ショーンが『省察的実践とは何か』の中で用いている ...

1 『省察的実践とは何か-プロフェッショナルの行為と思考-』の中のショーン 本稿の目的は、ドナルド・a・ショーン著『省察的実践とは何か-プロフェッショナルの行 為と思考-』(柳沢昌一、三輪建二監訳、鳳書房、2007年)とその著者であるショーンとの関

「省察的実践家reflective practitioner」による 「リフレクティブな学習材・教材研究」の考究 ―省察的実践家のデザイニングにおける「自律性」に着目して― Studying teaching and learning materials reflectively as the “reflective practitioner” : Teacher autonomy in designing as the “reflective practitioner” 澤本和子 SAWAMOTO ...

られるとする「反省的実践家」(Schön,1983)モデ ルを基に紹介している。ショーンは、反省的実践家 を、行為の中で省察するとき、そのひとは文脈にお ける研究者となる。すでに確立している理論や技術 のカテゴリーに頼るのではなく、行為の中の省察を 通して、独自の事例についての ...

反省的実践家. reflective practitioner. 解説:池田光穂 現場で協働する人たちは、他者の発話や身体の動きを観 察しながら、同時に自己の存在(=身体)を効果的に周囲に呈示している。

省察的実践者として多様性から学び合おうをご紹介します。玉川大学通信教育課程の公式サイト。幼児、中等教育における指導者の育成、図書館司書などの養成、社会人に必要な幅広い教養が得られる生涯学習の場を提供しています。

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Joy is not in what we own...it's in what we are.
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To disagree, one doesn't have to be disagreeable.

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There is one art of which man should be master--the art of reflection.
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